Agencia:
Departamento de Educación
Número:
9270
Estado:
Activo
Año:
2021
Fecha:
9 de abril de 2021
El Reglamento de la Secretaría Auxiliar de Educación Montessori (SAEM) establece el marco para la implementación y desarrollo del modelo educativo Montessori en las escuelas del Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR). Este documento, aprobado el 9 de abril de 2021, detalla la estructura, propósito y funcionamiento de la SAEM como parte integral del Plan Estratégico Longitudinal del DEPR.
El método Montessori, basado en la investigación de la Dra. María Montessori, busca la excelencia académica y el fomento de una cultura de paz, promoviendo el desarrollo integral del estudiante a nivel intelectual, social y espiritual. Su objetivo principal es maximizar el potencial de cada estudiante, cultivando su independencia, disciplina interna, confianza, creatividad e iniciativa, preparándolos para la vida en comunidad y el mundo laboral.
La SAEM se enfoca en elementos esenciales del modelo, incluyendo la creación de ambientes científicamente preparados, el desarrollo de la vida en comunidad, la aplicación de un currículo y metodología específicos, y la formación especializada de los guías o maestros. El reglamento aborda aspectos clave como la organización de la SAEM, la integración de escuelas, la selección y formación del personal, la evaluación de las Escuelas Públicas Montessori (EPM), y la gestión de presupuestos y servicios. Se enfatiza que el estudiante es el centro de su educación, construyendo su conocimiento en ambientes que facilitan el descubrimiento y respetan su individualidad.
Número: 9270 Fecha: 9 de abril de 2021 Aprobado: Lawrence N. Seilhammer Rodriguez Secretario de Estado
TABLA DE CONTENIDO PREÁMBULO ARTÍCULO 1 TÍTULO ARTÍCULO 2 BASE LEGAL ARTÍCULO 3 PROPÓSITO Y ALCANCE ARTICULO 4 DEFINICIONES ARTÍCULO 5 APLICABILIDAD ARTÍCULO 6 ORGANIZACIÓN DE LA SAEM ARTÍCULO 7 ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA AL SERVICIO DE LA TRANSFORMACIÓN ARTÍCULO 8 PRESUPUESTO, DESARROLLO PROFESIONAL Y SERVICIOS DE ALIMENTOS ARTÍCULO 9 INTEGRACIÓN DE ESCUELAS A LA SAE...
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